Accompagner les Troubles des Conduites Alimentaires (TCA)

Accompagner les personnes souffrant de Troubles des Conduites Alimentaires

Formation créée le 20/01/2026. Dernière mise à jour le 29/01/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

7 heures (1 jour)

Accessibilité

Oui
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Accompagner les Troubles des Conduites Alimentaires (TCA)

Accompagner les personnes souffrant de Troubles des Conduites Alimentaires


Cette formation vise à permettre aux professionnels de comprendre, repérer et accompagner les personnes souffrant de TCA. Elle fournit des outils concrets et opérationnels.

Objectifs de la formation

  • – Comprendre les mécanismes psychiques et comportementaux des TCA – Savoir repérer et dépister – Adopter une posture adaptée – Accompagner au quotidien – Orienter efficacement
  • OBJECTIF OPÉRATIONNEL Les stagiaires seront capables de repérer un TCA, d’accompagner avec une posture adaptée et d’orienter selon les besoins.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • éducateurs spécialisés, thérapeutes, travailleurs sociaux, personnel médico-social.
Prérequis
  • Aucun

Contenu de la formation

COMPÉTENCE 1 : Comprendre les TCA et leur fonctionnement – Durée 2h30
  • Partie 1 – Introduction générale aux TCA (45 min) Théorie : définitions, idées reçues, impacts. Pédagogie : brainstorming, quiz. Évaluation : analyse d’une vignette.
  • Partie 2 – Comprendre les mécanismes des TCA (45 min) Théorie : facteurs, cycle du TCA. Pédagogie : schémas, analyse en binôme. Évaluation : repérage des mécanismes.
  • Partie 3 – Repérer et dépister (1h) Théorie : signaux d’alerte, SCOFF, techniques de questionnement. Pédagogie : jeu de rôle. Évaluation : grille d’observation.
COMPÉTENCE 2 : Adopter une Posture relationnelle adaptée – Durée 1h30
  • Partie 4 – Profils psychologiques associés aux TCA (1h) Théorie : perfectionnisme, hypersensibilité… Pédagogie : exercices en binômes. Évaluation : restitution.
  • Partie 5 – Intégrer et accompagner chaque individualité (30 min) Théorie : adaptation de la communication. Pédagogie : étude de cas. Évaluation : observation.
COMPÉTENCE 3 : Accompagnement structuré et sécurisant – Durée 2h30
  • Partie 6 – Construire un accompagnement (1h15) Théorie : rôle du professionnel, crises, accompagnement repas. Pédagogie : exercices pratiques. Évaluation : mises en situation.
  • Partie 7 – Orienter et prévenir les risques (1h15) Théorie : parcours de soins, urgences. Pédagogie : cartographie. Évaluation : plan d’orientation.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • feuilles de présence, questionnaire préalable, évaluations continues.

Ressources techniques et pédagogiques

  • MOYENS PÉDAGOGIQUES : supports projetés, documents, exercices.
  • MÉTHODES : active, ludique, expérientielle.

Lieu

Tc-Pro-Formations 305 rue Paul bert 69003 Lyon

Capacité d'accueil

Entre 0 et 16 apprenants

Accessibilité

PSH